Concepção e Avaliação em E-learning

Este é um tema apaixonante e que julgo nos próximos anos vai ser ponto fulcral na relação que vocês apontam, e muito bem, da construção do percurso formativo ao longo da vida. A aprendizagem ao longo da vida, nomeadamente a aprendizagem informal, tem-me entusiasmado nos últimos tempos e a visão que apresentam da utilização dos portfólios fez-me reflectir em mais algumas das suas potencialidades. No entanto, uma questão me sobressalta sempre que falamos em portfólios e neste caso e-portfólios. Estaremos preparados para trilhar este novo caminho? Nós adultos aprendentes, como o devemos fazer ? Não será o processo reflexivo o de maior complexidade e como tal o de maior dificuldade de implementação? Não posso deixar de referenciar para terminar a conclusão do vosso trabalho: “o e-portfólio constrói independência e capacidade de aprender a prender, que são componentes essenciais para a aprendizagem ao longo da vida”. Perfeito…Read more at www.moodle.univ-ab.pt

Gostei bastante de ler o vosso trabalho que está muito bem organizado, muito claro e de fácil leitura. Também gostei da vossa apresentação através do ISSUU, uma ferramenta de que estou a ficar “fan”. Como sempre, gostei da “máscara” que utilizaram para o trabalho, de muito bom gosto.

A avaliação é realizada de forma continua e através da utilização das novas ferramentas, provenientes da Web 2.0.

Gostamos muito do conteúdo do trabalho pois conseguiram “costurar” muito bem o conteúdo dos dois textos e, mais ainda, as reflexões, também.

Em primeiro lugar, gostei fa forma como “entrelaçaram” os 2 textos.

“No entanto parece ser possível concluir que será exequível utilizar em contextos online todos os tipos de avaliação apresentados, tendo sempre em conta, o contexto e as diferentes realidades de aprendizagem, direccionando-se assim, para as necessidades do aluno e não do professor/tutor.” Read more at www.moodle.univ-ab.pt